AVALUACIÓ

ÍTEMS D'AVALUACIÓ		MOLT BÉ	BÉ	REGULAR	MALAMENT
BLOC	FORMAT	El títol planteja un problema, i el bloc està ben estructurat	El títol no planteja un problema, però el bloc està ben estructurat	El títol no planteja cap problemàtica	El títol no planteja cap problema, i falten pàguines del bloc
	ESTÈTICA	Els colors i les lletres són entenedors i adequats al tema	Tema adequat però difícil de comprendre la lletra	Fonts amb massa informació visual, colors poc adequats	Fonts i colors desequilibrats
DIARI	CORRECCIÓ	Mateix llenguatge aplicat a tot el bloc, sense faltes d'ortografía	Alguna descripció amb un altre idioma. Sense faltes d'ortografía	Alguna falta d'ortografía, altres idiomes.	Moltes faltes d'ortografía, diferents idiomes aplicats, i poc entenedor
	PROCÉS	Explica el procés del treball, i modifica errors	Explicació del treball, però falta parts del procès.	Poques entrades al bloc, i falta d'informació	No s'explica el procès, no hi ha entrades al diari
ACTIVITATS	FORMAT	Relacionades amb els objectius, i entenedores	Activitats relacionades amb l'objectiu, però poc entenedor	No es tenen en compte els objectius, però són originals i entenedores	No s'adapten als objectius, i molt poc entenedores
	ADEQUACIÓ	Tenen en compte les idees prèvies, l'alumnat, i els continguts	No tenen en compte les idees prèvies, però està ben adequat al públic dirigit	Activitats poc engrescadores	Activitats inedequades per l'alumne
DOSSIER	ESTRUCTURA	Aspecte atractiu, ben organitzat i entenedor	Aspecte atractiu, poc organitzat però entenedor	Desorganitzat, i poc entenedor	Gens atractiu, faltes d'ortografía i mal organitzat
	CONTINGUT	Continguts i informació complerts	Falta informació pel docent, però és entenedor	Poc entenedor i falta de contingut	No hi ha contingut o és molt poc entenedor
AVALUACIÓ	COAVALUACIÓ      (companys MEP)	Rúbrica amb els ítems establerts	Manquen ítems d'avaluació	Falten bastants ítems	Rúbrica incompleta
	ALUMNES	Té en compte els objectius, és atractiva i original	Té en compte els objectius, però és molt tècnica	No te en compte els objectius	No hi ha avaluació

GRAELLA DE COAVALUACIÓ PELS NENS I NENES

CRITERIS D’AVALUACIÓ	MOLT	FORÇA	POC	GENS
Resoldre activitats	Sóc capaç de respondre les activitats correctament i sabent el per què de la resposta.	La majoria de respostes les faig bé, però no entenc les que faig malament.	Responc el que crec que està bé sense plantejar-me el per què.	No les he fet o les he copiat als companys.
Reflexionar sobre els nous coneixements que han anat apareixent	He après i entès els conceptes que anaven sortint i sóc capaç d’explicar-los amb claredat.	He après o entès la majoria de conceptes.	Em sonen alguns dels conceptes i idees que han anat sortint però no sóc capaç d’explicar-ne gairebé cap.	No sé quins nous conceptes o idees han aparegut de nou.
Distingir els diferents conceptes treballats	Sóc capaç de diferenciar tots els conceptes sense dificultat.	Sóc capaç de diferenciar la majoria de conceptes.	Em sé alguns conceptes però no sé trobar les diferències importants amb els altres.	No sé quins conceptes han sortit
Presto atenció a allò que m’envolta	Em crida l’atenció tot allò relacionat amb la natura que hem treballat i tinc inquietud per saber-ne més.	A vegades em fixo amb les notícies que surten a la televisió, a la ràdio o el que trobo a la vida quotidiana sobre allò que hem treballat.	He vist un parell o tres de coses que es relacionaven amb allò que hem treballat però no m’hi he fixat.	No sé amb que m’he de fixar, no trobo cap diferència ni interès amb allò que m’envolta.
Ara que sé que és el canvi climàtic prendré mesures per no contribuir a que continuï així.	Quan vaig a fer una acció que contribueix al canvi climàtic me n’adono i ho corregeixo a més d’agafar hàbits per evitar-ho.	A vegades quan veig que estic apunt de fer una acció que contribueix al canvi climàtic m’aturo i no la faig.	Alguna dia m’he adonat que he fet alguna acció que contribueix al canvi climàtic.	Què és el canvi climàtic?